合一家塾评估调研报告
一、 办 学 缘 起
缘起：由6名清一山长师资培训清心学员组建，其中有2名同时又是今日学堂学生家长。这2名家长因已经无法忍受体制应试教育对家长、孩子的身心折磨，从而找到今日学堂，走上了私学教育之路。现在很多的家长已经意识到了除了体制教育之外，还有类似今日学堂有特色的私学教育存在，但毕竟今日学堂仅此一家，而且清一校长一直认为他只是做“教学试验田”，而不是“水稻专业户”，因此合一家塾正是希望将今日学堂的教育理念传播开来，惠及更多的孩子和家庭而成立。
合一家塾创立的目的是为了将清一新教育理念惠及更多的孩子和家庭，为改善中国教育目前的现状而呈现。家塾的老师在投身教育之前，在各自的工作岗位上都不是平庸之辈——高职高薪待遇，甚至自己开办企业，并已在海外生根发展。这些老师均不为“利禄”而来，只因有共同的理想和精神追求：如果我们只把好的资源用在个人身上，而不去推广开来，对教育环境和国民素质的改变是极其有限的。
只有用有限的生命来做真正的教育，才能从根子上解决国人因果思维、价值观等混乱所导致的现状，为民族真正的富强做点事情。经过四年多来积累的办学经验以及得到今日学堂校长、老师们的帮助和支持，已经取得了明显的成效，帮助很多家庭和孩子走在健康茁壮成长的路上。
合一家塾堂主熊杰老师，今日家委会主席，V12成员，清心二期班长、财富、家族传承学员。最初办学堂，是因为自己看懂了教育的本质问题：教其心，育其身。
熊杰老师全家已经移民澳洲，为什么还要再次回国继续办学堂？ 熊杰老师回答：移民是为了给自己和孩子寻求另外一条路，当时大孩子在今日学堂学习，小孩子在合一家塾学习，从3岁半到5岁多，经过一年多的学习，去到墨尔本排名前十的女校，去了5所学校面试，5所学校都想要孩子去他们学校，有的校长助理专门打电话来邀请自己孩子去上学，因为孩子去之后，孩子可以和老师孩子自由交流，家长都没有想到孩子可以做到这一点。
之后孩子妈妈在澳洲陪孩子上学，在澳洲排名第一的私校上了一年多，一年多后家长发现不对，孩子原来在家塾养成的良好习惯丢掉了。一个是饮食习惯，在学校都是喝冰水，学校没有人喝热水，慢慢自己家孩子也开始喝冰水，吃冰的东西，孩子开始生病。那种氛围使孩子无法坚持良好的饮食习惯。第二是学校同学违反规则，孩子反映给老师后，老师虽然说会处理，但是那些孩子还是照样违反规则，反而自己的孩子因为给老师反映问题，遭到其他同学的孤立，慢慢她把之前建立的规则意识也丢掉了，也开始有一些不好的习惯了。
还有就是熊校长一个朋友的孩子也在国外上学，2岁出去上学的孩子后来无法和爸爸交流，因为语言不通，儿子只会说英文，他不会说，无法沟通。这些都让我再次决定把两个孩子都带回国内来读书，而且中国的传统文化非常好，不能丢掉。
二、办 学 宗 旨
学堂崇尚知行合一，相信自助者天助，用行动践行真教育。
三、教 学 理 念
育其身，教其心，以今日学堂的教育理念为主导。
教育目标
培养身心健康、独立思考、有普世人生观与价值观的社会公民。学堂培养孩子不是为了适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒孩子的力量，培养他们自我学习的主动性，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。也会参考孩子以后要走的方向，结合心理行为调整，引导学生规划考清一书院和常春藤盟校。
核心价值观诚、敬、恕
教学理念落实
1）落实“教其心，育其身”的理念，以前开设有国学、英语、体育武术（内家拳）训练、行为与心理教育（含价值观养成）、思维训练、表演课、电影课、科学课等。
2）定期举行户外拓展、徒步越野、野外生存、武术对抗等活动，训练孩子们的勇气与毅力，团结互助和人际交往的能力。
招生原则
1）孩子家庭要认可新教育理念，并且能践行新教育的理念，为孩子成长真正负起责任。
2）我们目前只招英语突破班分流下来的孩子。
劝退原则
不适应学堂日常学习生活规律，觉得运动太苦，自我管理能力差，品质上不符合学堂理念，父母观念跟不上清一新教育理念，不能配合老师、学堂，身上问题严重、不愿意成长的孩子。
中长期规划
根据家长的需求而定，如果有合适的家庭、优秀的孩子，学堂可以办到15岁，或18岁。教学的重点会紧跟今日学堂。15岁以前，会重点树立价值观、训练思维、写作以及演讲能力等。15岁以后，会跟着清一书院学习策论、做事等方面的能力。
核心优势
1）学堂沉淀多年，在各方面都有丰富的经验。
2）有清一山长亲自教过的准2.0老师在校任职，在教学方面对清一山长的教学理念更能把握到位。
3）师资均是清一新教育圈子内的老师、家长，保证清一新教育的纯正传承。
4）区域位置有优势，学堂周边的自然环境非常安静，安全，非常适合孩子的身心发展；周边的人际关系处理的也很好，一般不会有人来打扰。
5）最核心的是老师团队，老师们之间非常和谐，内部没有任何消耗。
6）雨纯老师，老师的年龄和学生的差距小，可以起到榜样和引导作用。
7）堂主对外资源和能力都很强，负责处理对外关系；学堂办学不是为了赢利，老师都是为了理想而来到这里，堂主对老师的放权大，老师的自由度非常高，是能够在这里去真正实现自我；团队协作氛围比较好，消费者在这里不能持久。学堂紧跟今日的步伐去做事，教学上，以雨纯老师为核心，已经有一期二期突破班的成果。
不足之处
学堂的中长期规划还可更清晰一些；教师团队整体比较新，还有待验证团队的稳定性。
四、教学成果和分享展示
合一家塾自创办以来得到了学生和家长的认可。这主要体现在家塾的老生比较稳定，一般都至少有1年以上，甚至有两位是家塾创办以来一直都在跟读的学生，直到去年由于今日学堂突破班的到来， 家塾容量、师资不足等，将老生班解散了，专注于做英语突破班。
教学成果：
2016年合一家塾有4位学生考上第一期英语突破班，其中1位考上今日学堂，目前在今日学堂中级班至上组；有3位分别考上C班和D班；2位顺利进入今日学堂明珠班学习。
2016年承担第一期英语零突破D班教学，其中有2位学生考上今日学堂中级班，目前在今日学堂中级班至上组。
合一家塾从2013年创办开始，每次新教育的大型分享活动都是主要的组织和承办方，且会不定期组织家塾家长和清粉进行清一理念的学习分享。这些活动都可以从合一家塾博客当中了解到，这里面不仅有活动的记录，而且还有很多丰富的教学经验分享。家塾暂时没有其它网络分享平台。
当前教学安排：
学生人数共16人，年龄8-12岁， 其中女生7人，男生9人。
目前突破2期有 16个孩子， 由雨纯老师负责整体教学及担任心理和行为习惯调整工作，成伟老师负责运动，陈维忠老师负责手工，还有义工老师潘汉文。教学工作井然有序。
合一家塾博客：
https://blog.sina.com.cn/u/3086655300
五、师 资 力 量
目前的师资力量：
主要负责教学老师4人，义工老师3人。
1) 校长熊杰 70后，毕业于郑州大学、澳门科技大学MBA。合一家塾创办者，同时也是成功的民营企业家；今日学堂家长、家委会主席，V12成员，清心2期班长；财富一年级、二年级学员；大医自愈力一期班长。
2) 校董林莉清心、幸福、大医、武道、财富一年级、二年级学员、清一新教育基金委员。
3) 李雨纯 全职老师。于2016年从今日学堂清一书院毕业。2016年秋季开始带英语零突破班至今，现在为英语零突破二期D班班主任。
4) 周鸿飞 全职老师。原武汉莲上学塾堂主，清心学员，2009年接触清一新教育，2013年辞职践行新教育，2017年春季加入合一家塾，目前主要负责整个家塾的行政管理工作。因为身体原因，9月份计划会回武汉。
5) 成伟 全职老师。清心学员，于2012年开始在网上接触到清一山长博客学习践行至今。2007-2015年在深圳从事线路板优化设计工作。2015年辞职加入自正学堂，2016年秋季加入合一家塾。目前担任突破班助教，主要负责孩子的运动、生活等教学。
6) 谭瑞瑶 全职老师。参加过今日学堂青春期冬令营学习，立志成为新教育老师，目前主要负责英语的教学工作。9月份计划会回武汉。
7) 潘汉文 义工老师，今日学堂突破班中级班家长，目前负责学堂日常生活及维修事物。
8) 陈维忠 义工老师，今日学堂原突破1期家长，目前负责学堂拍摄以及手工课。
9) 翁子芳 会泽自立女塾学生，暂时在合一家塾实习。
2017年暑假之后，将会有2位清一新教育圈内的主力老师加入合一家塾，敬请期待。
师资引进计划
还会新增两位已经在其他新教育学堂工作了2-3年的年轻老师作为学堂的全职老师。
然后是希望招2.0老师和自立学堂的优秀学生，否则宁愿不扩招，也不随便招老师。
老师们对目前的薪金都很满意，堂主积极支持老师们的成长及需求，并给老师们创造舒适的硬件及软件环境。
教师成长计划
随着2.0老师出来的速度巨增，老师们都在不断的成长自己。他们计划上山长的课，或跟随山长、网校学习。
招生空间
学校规模在50人以内。目前准备招收2个班，24个孩子，一个女生班，一个男生班。年龄要求8-12岁。
下半年会根据孩子的心理年龄，开设更多的课程，包括主题课、科学课等其它课程。
作息安排：
06:20起床
06:40-07:30运动
07:30-08:00晨读
08:00-08:30早餐
08:30-09:00内务
09:00-10:30上课
10:30-11:00休息
11:00-12:00上课
12:00-12:30午餐
12:30-13:00英语角
13:10-14:00午休
14:00-14:30内务、用水果时间
14:30-16:30主题课或其它
16:30-18:00运动
18:00-18:30晚餐
18:30-19:00内务
19:00-21:00自习、戏剧课或电影课
21:00-21:20洗漱
21:30-晚休
暑假夏令营：
有对外体验式夏令营，跟九月份招生没关系。不要求突破班分流孩子参加，开学后他们会有试读期。学堂会根据学生在原来学堂的情况，家长情况来选择。
师生比例
一个班10个人， 1：4左右。
安全事故
环境比较安全，曾经在孩子们的玩耍中无意造成一起小事故。现在学堂开学，就会给孩子们上一堂安全课，让他们注意环境及自身可能会造成哪些安全隐患。
六、办 学 环 境
学堂及周边自然环境非常安静，安全，远离了城市的喧嚣，很适合孩子的身心发展；学堂所在100多亩地方是堂主长期租下来的，有很多地方可以随意扩展，也有足够的地方给孩子们玩耍，种植蔬菜水果，校园区内更有众多果树；附近有有机蔬菜基地和农村，很方便买到比较纯净的食材；学堂的饮用水是山泉水，地处大山深处，空气非常清新；交通也很方便，每周都会组织孩子们去徒步和赶集；周边的人际关系处理的也很好，一般不会有人来打扰。
室外环境
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孩子们自己种的菜地
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室外跑桩区
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教学区
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宿舍区
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教师办公区
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室内练功房
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餐 厅
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七、 教 学 运 作 系 统
当前教学计划
目前是英语突破班教学。
针对突破班分流学生的教学目标和计划
学堂执行半年或者一年的突破班形式，暂时没有长期的教学计划。突破班分流下来的孩子，会纳入“深化班”，用半年或者一年的时间，按照今日学堂中级班的模式，深化英语学习。然后根据孩子的具体情况，或者安排他们和今日学堂的中级班PK，看能不能进入今日学堂的高级班。
学堂没有具体的长期计划，因为选择权一部分在家长，一部分学堂老师的能力，暂不能承诺太长期的教学目标。虽然雨纯老师各方面都很不错，但是学堂也不确定她能不能带高级班。
暂时没有个别的心理行为调整计划，主要是深化和突破英语，跟随今日学堂中级班的教材，会有比初级班多的相关主题课，电影课等的安排，但是暂时不安排经典的诵读和学习。这也是山长的一门深入的教学原则，孩子们经过半年深度学习英语，以后的英语学习基本不用考虑太多了。这里的教学安排很纯粹，先突破英语，再做其他安排更好。
整个学期的教学规划和设计会由雨纯老师来主导，老师们的学习是大家一起讨论决定，教师团队就由雨纯老师来主导。
和今日学堂的资源对接
搭好平台，做好服务，让优秀、有教育理想的2.0老师等年轻人来施展她们的才华，实现理想。
办学环境和硬实力还在升级完善中。
历史学生稳定性
之前有学生，因为学堂的教学方向改变承接办今日学堂英语突破班，所以有部份学生分流出去。
以往老师的稳定性问题
之前因教师教学理念不一致导致解散重组，形成学堂的管理分两块：行政和教学，老师只管教学，不参与行政的事情
老师的工作安排
以雨纯老师为主，其他老师为辅。有专门负责运动的老师，如成老师。
八、 综 合 评 估
愿 心
为以后的2.0老师以及新教育圈里优秀的孩子搭建一个实现教育理想的平台，帮助更多的家庭走上自我负责，自我成长的新教育之路。
办学目的
不为赢利，只为身体力行的践行清一新教育，为自己成长以及自己孩子的教育负责。
核心理念
教其心，育其身。
办学效果
输送到中级班的孩子都非常优秀、都在至上组。另外，雨纯老师的心理行为调整也比较到位。
办学经验
2012年开始办学，两个孩子都先后入读了今日学堂，对新教育有了更深更多的理解，对新教育有一定的沉淀和经验。现在已有两届英语突破初级班的教学经验，对接下来的英语突破深入班也更有信心。
师资力量
目前有4位固定老师，还会有2位有经验的老师加入，有3位义工老师支持。堂主参加过山长的课程，包括清心课，财富课，V12世家传承课等。教师团队和谐精进，但是也需要持续提高。目前主要通过内部交流学习，并组织跟随网校学习等形式进行老师提升。虽然教师团队人数充分，但有2名教师还没有正式上岗，还需要在工作中对他们的能力进行考察。
中长期规划—国际接轨
本次招生
本次招生计划招收24名左右突破班结业学生，男生12人，女生12人，年龄8-12岁。
环境
家塾紧邻惠州市世外梅园风景区，毗邻深圳。新校区依山而建，空间宽广，坐拥整座百亩的生态果园茶园。
突破二期
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突破一期
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附一，心理行为调整案例一
每个孩子都有和老师谈话的机会，在这个机会中他可以提出他的疑问，老师根据孩子的疑问，会给他具体的解答；如果孩子没有来找老师，老师发现他不对劲时，比如学习提不起劲，老师就会去问他有什么问题，帮助他解决他心中的坎；有的学生如果觉得怎么努力也看不到成果时，老师会给他分析，比如努力也不是一下子就看到成果的，他有没有尽力等，老师会给他这些分析。
附二，学生访谈：
学生一：
11岁，体制内上到五年级，在某书院读过，这里与那里的区别是运动项目多，不吃肉，全部素食。原学堂只背新概念，没有其他，晚上的洗澡时间，这里半小时，原来是一小时，感觉原来老师的思维与运动不如雨纯老师，原来的老师有时候讲的东西听不懂，问了也听不懂，雨纯老师能够用简单的话说出深刻的道理，雨纯老师也比较亲切，会跟我们谈心。
学习上面遇到困难，同学关系上的处理，找雨纯老师或者子芳老师，背书背不过去，找周老师。总的来说，学习上心态问题得找雨纯老师，子芳老师；能力上面的问题就找周老师、成老师。
班规有迟到一分钟要跑三圈；打扰别人睡觉，罚一百个上下蹲；内部卫生扣分，拍打心包经十下；拿电脑干别的事情，跑圈40圈；没有关灯，罚合一币20个，合一币是需要英语加分才能拿到的。
同学之间有互相送礼物，帮助同学把问题提出来并改正。
前几天臭虫比较多，有三个同学被喷到了毒液，老师没有说怎么预防。
学生二：
九岁，在读经学堂读过，后在某学堂，读了半学期。
开始在第三梯队，现在进步到第二梯队了，在原学堂，老师们管身体健康多一些，这里上主题课英语课要多些。喜欢在这里学习，这里要严格一些。
学生三：
12岁，来自体制学校。觉得这种英语学习方式很好，最初在第三梯队，现在第一梯队，共有四名同学。学了时代美语、走遍美国、卡由、单词世界、朵拉、神奇校车、supper why、英语900句、新概念一，现在开始学习新概念二了。盼望学习TED的演讲，希望这里的手工课多一些，喜欢做木工，电影课也很不错，觉得这里非常满意，不想回体制了。
附三，家长访谈：
受访者：合一现任家长
访谈时间：2017年5月24日
采访者：陈健萍
孩子是在这一期突破班才入学合一家塾的，从每周的通话中跟孩子了解的情况来看，孩子还是很喜欢学堂的。原来学堂有三位在试读期被淘汰了的学生家长也对学堂很感激，说明大家对学堂还是挺满意的。孩子入学之后进步很大，从开始的零基础第三梯队到现在的第一梯队，开始学习新概念英语二了。
英语学习的方式挺好的，一环扣一环，学完了英语900句之后，才来学新概念英语二，都基本过关了，孩子比原来显得更自信。
老师对于孩子的心理行为引导都挺好，孩子在刚开始两周很想家，通话的时候都要哭一会，现在通话每次都很开心，有一次女生们在路上摘果子吃，被老师知道了，罚了女生三天不能吃饭，每天只有几颗花生，对于这样的惩罚，家长还是支持的，可以让孩子建立规则意识，吸取教训，否则万一野果子有毒，付出的代价会更加大。
对于堂主不是很了解，主要是由周老师负责跟家长联络。感觉老师们都对孩子比较用心，比如有一次孩子发烧了，老师煮了生姜水给孩子喝，还拿电毯给孩子睡，刚开始去的时候运动时有呕吐现象，老师们也用拔筋的方法跟孩子解除了。
十分为满分，打9.8分。
需要提高的地方是希望老师能主动跟家长联络，记得老师主动沟通是在第一个月的试读期间快结束了的时候，告诉家长孩子排名比较低，可能会面临淘汰，如果能早一点知道，对激发孩子的斗志，调整孩子的心态都有好处。
受访者：合一突破一期家长
采访人：龙水英
时间：5/27日
孩子在合一4个月进步很明显，突破了英语口语，可以用英语交流，而这在以前学堂好几年都不能开口用英语交流； 并且能够听进别人的意见；思维更有条理、清晰，在周总以及在描述一件事情上能够表现出来；同时自信心有加强。
学堂对孩子有进行心理行为的调整，如跟伙伴一起偷拿零食，虽然只是拿了一片山楂片，但老师跟孩子们上了一堂课，上完课后，孩子没有挫败感。家长觉得2.0老师更能走进孩子的心理，她能对孩子平等对待，没有道德评判，首先非常接纳孩子，再给到孩子帮助，一般成年人会把自己的对抗情绪给孩子。所以对学堂整体满意。
学堂有月总，对于孩子的问题非常中肯，到位，孩子进步明显。学生的整体氛围很好，把学习当作自己规划中的一部份，学生的成长动力足。
学堂会发一些中秋节的视频，孩子们自己制作的校园安全方面的视频给家长，如果孩子有什么特别的问题，老师也会单独发信息给家长，反映问题及时。孩子摔跤腿破皮了，老师也会关心孩子，给他们擦药。另外前堂主也很关心家长，开学开始，提醒家长该怎样与孩子进行电话沟通。有什么信息跟家长在群里反馈。堂主非常至上，生活健康理念非常投入，以学堂为家，对其它学堂也很积极支持。对现任堂主，不是很了解。
老师团队凝聚力还不错，前堂主非常有至上精神，她会经常发一些博客，教学案例。
学堂的整体氛围比较积极，第一月淘汰了几个家长，他们离开时都比较平静。学堂的环境非常开放，跟自然融洽得很好，地理环境好，他们以2.0老师为主导，没有1.0老师的干预。这一点很好。
学堂也有过一天的骑行实践，在蛇口跟老外面对面的交流。孩子对学堂的饮食也满意。学堂的家委会也会尽职尽力为家长们服务。家长们每周有互相交流孩子的通话内容，并讨论学习，就没有组织额外的学习。
如果10分，会打8分，如果要求送礼物，另外2分可以在下面2点更完善：
1、一个班级孩子的年龄跨度相差较大，如3岁，孩子的心理年龄会相差远一些。如果能够做得更细致一些，会更好。如发现某一个孩子在某方面比较欠缺，可以多给孩子在这一方面的摄入。不过，学生多，老师少，对于自觉性差的孩子就比较难操作。
2、大小孩子混在一起互相帮助很好，但是需要方法、技巧，需要老师的引导。大孩子可能无意中打击、粗糙处理小孩子的事件。这是整个新教育学堂的问题。一般学堂老师有限，做不了那么细致。
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