孙景峰校长
校长寄语：
教育是生长、是唤醒，其本质是追求人的发展。教育的过程是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。我们致力于学生的终身发展，以研究文化涵养未来之英才。我们致力于提供多元可选的课程，培育有独立价值判断和思想力量的现代的人。我们致力于创建永恒的精神家园，培养时代的创新者和实干者。这里有更多选择的可能，这里能让你成就更好的自己。
近年来，省实验中学的“直线式上升”发展越来越受到社会各界人士的关注。无论是“小班化”特色教学，还是“三严”特色管理，亦或是“导师制”特色指导等，都是家长们有口皆碑的。正是这样的对学生终身发展负责的教育使得省实验中学于2018年高考中成绩再创历史新高：600分以上202人，670分以上4人，650分以上25人，640分以上48人。值得说明的是，这届学生于2015年入学时，统招生才是哈市的第1500名到2600名，配额生仅在哈市2600名到9000名之间，而现在有202人排名全省前5700名。省实验的学生用三年的时间完成了自己人生的“逆袭”；省实验的老师用三年的时间实现了学生的发展最大化。今天，就让我们一起来了解一下省实验中学是如何能许学生和家长一个未来可期的逆袭式、发展性教育的。
这里有科学合理
多元选择的课程体系
省实验中学致力于培养具有生命活力、研究潜力、创新能力、报国实力的未来栋梁，全力构建适应学生发展的课程体系，在开齐开满国家课程的基础上，开发和开设具有学校特色的校本课程。校本课程的开设重要的是给学生更多的选择，为学生的发展提供更多的可能。三大类校本课程，成就了每个生命的精彩！
培基课程，面向的是全体学生，属于必选课程，课程内容是针对全体的生命活力课程和研究素养和方法课程，满足全体学生基本发展需求。
拓展课程，面向的是学生群体，属于自主选修课程，课程内容涉及学科分层课程、学科拓展课程、跨学科综合课程、学术前沿课程、社团课程、国际课程，满足不同学生兴趣和个性发展需要。
精修课程，面向的是学生个体，属于自选课程，课程内容涉及项目研究课程、奥赛课程、大学先修课程，满足拔尖学生的专项发展需要。
这里有专业一流
敬业乐业的优秀教师
所谓高中者，非谓有高楼之谓也，有高人之谓也。
省实验中学是一所师资力量雄厚的高中。校长孙景峰为哈工大在读博士、省政府先进教师、中国校园文学奖智慧校长、正高级教师，曾任齐齐哈尔市招生办主任，继任齐齐哈尔实验中学的校长。无论是招生报考，还是教育教学，可谓是专家型校长。另外学校有特级教师5人、高级教师90人、硕士生导师10余人、省市骨干教师90余人、省市兼职教研员16人、省市级学科带头人17人、博士3人、硕士140余人。
“在省实验，与你擦肩的可能是一位和而不同的思想者，对你微笑的可能是一位心怀远方的理想者，为你礼让的可能是一位桃李芬芳的守望者。你追问，会有最专业的回答；你困惑，会有最睿智的启迪；你成功，会有最真诚的喝彩！”省实验的很多老师就是这样的理想者，他们尊重学生的成长规律、个体差异，对学生生命发展的过程和精神生活给予足够的关注，引导学生认识自己，完善自己，引导学生懂得谦卑、服务、忠诚、责任、公平、正义、崇高、尊严，培养学生成为胸怀宽广、学识渊博、信仰坚定、灵魂高贵的人。
学校每年都会评选师德标兵，举行标兵演讲。在老师们的演讲中，可以看到他们牺牲了大量的时间和精力废寝忘食的工作，甚至付出他人难以想象的辛苦，但仍无怨无悔。全国模范教师郝永文老师说：“如果让我重新选择职业，我可能不会选择当老师，不是因为我怕辛苦，而是责任太重，青年永远是祖国的未来和希望，我怕不能给予青年人足够的人生启迪；如果命运让我下辈子还当老师，我会欣然接受，并且感谢命运，因为老师的工作让我感悟着大生命、大快乐、大幸福。”
教师职业很辛苦，但省实验教师身上始终洋溢着充沛的活力和饱满的热情，他们为学生一个珍贵的成长契机而兴奋，为一个教育灵感的获得而雀跃，他们永远保持对知识的渴求和敬畏，做自己热爱的事业并乐在其中，从学生身上找到自己精神与文化的基因，得到学生的尊重和敬仰，享受到精神层面的快乐与幸福。
这里有符合规律
短时高效的小班教学
小班化教学是当代中国社会发展的趋势之一。随着独生子女逐渐增多，家长越来越重视对子女的教育，人们对接受良好教育的需求越来越迫切。教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，被称为“精品教育”的小班化教育在国内部分大中城市和经济发达地区渐露风采，成为教育改革新的探索热点。
省实验中学是较早进行“小班化”教育教学的实验校。2011年以来，老师们就着力研究小班化背景下的班级管理、文化建设、家校合作途径，各学科小班化的课堂教学及其实践与反思。教师们执着研究，坚决摒弃依靠投入大量时间、重复作业、练偏难怪题等低效学习活动，而是对教学主要环节进行系统改革，向每一个环节要质量，向课堂的40分钟要效率，切实减轻学生过重的学业负担，实现优质高效的学习。
老师们研究信息技术与课堂教学的深度融合。在信息技术改变世界也给教育带来深刻变革的今天，学校准确抓住信息时代的脉搏，在教育信息技术的软硬件建设上投入大量资金，为老师们开展研究做好准备。老师们充分挖掘和利用电子白板教学交互系统的各项功能，培养学生观察能力，帮助学生理解概念，启迪学生思维，引入先进的作业交互平台与学生互动，多种信息技术手段和设备的综合运用，大幅提升了教学效率和质量。省实验还与新浪、搜狐、百度等互联网企业合作，数十位教师应邀为网络制作微课视频，讲解学科难点；近几年高考，学校每年都有教师被聘为百度文库教师天团荣誉教师，到北京百度总部参加全国百位名师线上解析高考活动。
教育的原则是科学，教育的方法是艺术，对教育科学和教育艺术的探索永无止境。“崇尚人本，追求卓越，实现发展最大化”是省实验的办学理念，也是老师们遵从的行为准则。
这里有因材施教
落到实处的导师制度
承认学生的个体差异，了解学生不同的成长过程和环境，因材施教让不同层次的学生都能在原有基础上得到最大限度的提高。
导师制使“不让一个学生掉队”成为可能。新生入学，省实验独有的“导师制”就开始启动，每位教师负责任课班级的几位学生，跟踪和关注学生的成长，结合学生的发展特点，为学生提供一对一的学法指导、心理疏导等。
“培优补弱”让每位学生都得到最大化提升。教师针对“吃不饱”和“吃不了”的学生进行培优补弱，并且“抓好两头、带好中间”，让每个学生都能不断超越自己，学校普及重本的成果就是这样得来的。
依托导学案实施作业分层。省实验导学案是学生自主学习的利器，导学案中对作业进行多角度分层次设计，有基础必做题也有能力选做题。有的学年班级还对学生的作业完成实行“双规定”，在规定时间内完成规定作业，减少学生课业负担，为其个性化发展提供时间保证。
个性化教育持续升温。省实验老师们在开展个性化教育教学的过程中积累了大量实战经验，如何发现学生，如何推动学生，如何量身定制最适合学生个人的发展方向，如何培养和强化学生的优点使之成为其优势，他们愈加娴熟和专业，越来越多的学生通过不同的方式让自己的专长发挥更大的效益，进入名牌大学。而这种积累发挥的效应还在持续增强，现在在校的学生在全面而有个性化的发展方面相较于已毕业的学长取得了更加突出的成绩，同学们都对自己的未来充满信心和期待。
让每个学生都得到最好的个性化的教育，在现在的实际教育情况下还很难，省实验有实实在在的努力和措施，也还有许多深层次的问题需要去探究。但我们在这里看到了个性化多样化教育的曙光，相信随着学校的持续发展他们会给社会更多的可能性，为教育做出更大贡献。
有如此科学有效的教育理念和课程体系，有这般敬业优秀的教育专家和教育人才，在省实验中学的教育中，我们看到的是教育成果的可期待。如果您也想让自己的孩子能有如沐春风般的引导教诲、鱼跃龙门般的逆袭成长，省实验中学肯定是不错的选择！
学生的成功逆袭，离不开学校整体大格局，同时也需要教育教学齐抓共管、齐头并进。班主任的科学管理，学科教学的合理规划，这些都是学生发展最大化的有力保障。2班是一个普通平行班，三年中，先后为实验班、尖刀班输送了6名学生。2018年高考中，10名学生超过600分。
孙洪波老师带领全班学生逆袭
反思学生三年的成长，以下三点可圈可点。
一是坚持夯实基础。班主任的一项重要职责就是团结班级任课教师全力为学生服务。我们班级的任课教师以极其负责的敬业精神工作。每天老师们都会利用各种零散时间来帮助学生查缺补漏，即便进入高三，学习时间紧张，也没有放松对基础知识的落实。正是扎实的基础帮助学生们在高考中取得了优异的成绩！
二是培育优良班风和学风。优良的班风和学风能使每一名学生受益。班级建设中，充分挖掘优秀学生的影响力，利用身边的榜样力量来带动其他人，逐渐在班级形成良好的育人文化。
三是打造团结的班集体。老师们用自己无私的关爱、倾心的付出、全程的陪伴温暖和激励着每一个学生；用自己广博的学识、高效的课堂、严谨的态度、勤奋的工作赢得了每一位学生、家长的信任和支持！这种信任和支持，将学生、家长、老师凝聚成一个团结强大的集体，每一位学生、家长、老师都对这个集体有强烈的归属感、责任感、荣誉感，都愿意为这个集体拼搏奋斗！
16班是国际班，三年中，先后为实验班、尖刀班输送了3名学生。2018年高考中，9名学生超过600分。高二开始先后有6名学生分别去往美国、英国、加拿大、瑞士继续深造！
刘日红老师让学生成为最好的自己
在过去的三年里，总有那么一个瞬间，一次对话，一张笑脸，一声问候，触动我们心底的柔软，在我们心里种下一粒种子，悄然绽放。
2018年，高三十六班国际班，人人都是大满贯！为什么呢？
因为这里有一群有教育情怀的伯乐老师。国际班的孩子们需要的是欣赏他们，并有足够的耐心，陪他们慢慢成长的伯乐老师，全面地看待这些孩子、发现这些孩子的闪光点。所幸，十六班的每一位老师都是这样的伯乐，他们有冬天里看到春天的智慧。
因为这里有愿意接受改变的家长。经过周反馈中家长每周的反馈、全体家长会、小型私人定制班科任家长会、跟踪推进辅导家长会、优秀家长引领、家庭教育互助小组等等形式，家长们的态度由“自由发展”到重视家庭教育。可以说，十六班的成绩，离不开每一位家长的转变。知识改变不了命运几分，决定我们命运更多的是我们成长的土壤。
因为这里有针对每个孩子的个性化管理。个性化的才会是有针对性的，有针对性的才会是有效的。毕竟，学生不是复制品。一次考试的成绩说明不了什么，重点是要培养孩子的学习态度和习惯，这些会影响孩子的一生。从高一开始班主任每周从每科老师那里收集每一个学生的全方位的反馈并要求家长每周反馈孩子在家的情况。师生及家长联动的周周反馈，很快形成了家校合力的局面，为孩子们的长足进步打下了坚实的基础。高二学科互助小组的建立，解决了孩子们偏科弱科的难题；借鉴美国高中课堂网络多点现场的听力训练，给枯燥的英语学习增添了乐趣。高三最后一学期，学生每天填写“高考复习知识点推进筛查”，最终成为孩子们取得成功的重要秘密武器。
数学备课组针对高考数学“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标，在勤思多想，勤备课、多交流的基础上，以“备学生、讲学法，备习题、重精练，重基础、求实效”为理念开展教育教学工作。
发挥数学教学案优势助力学生逆袭
李庆亮
数学备课组是一个和谐、奋进的团队，每位成员都具有很强的教学能力、责任意识和团队合作精神，不断探索创新和追求卓越。数学备课组注重开发教学案，从高一到高三，编制了十几本教学案，无论是新课同步还是高三一、二轮复习教学案都非常具有实效性。教学案具有“一案多用”的特点，对教师来说是教案。同时，它是学生的学案，也是听课笔记，又是学生的作业本，还是学生的改错本。所以，它大大提高了学生的学和教师的教的效率。在高考复习阶段，备课组精细制定复习计划和策略，并且学案编制注重基础知识的夯实，使例题讲解和巩固训练点对点。二轮复习精选例题编制学案，采取先大题后小题的方式进行专题训练，例题选取少而精，且突出高考考查的重难点、热点，同时注重解答题规范性的训练，并定期对学生进行学法指导。正是这样细致的工作，成就了省实验学生从中考到高考的逆袭！
秉持着“哪怕有一分希望，都要付出百分努力”的信念，化学组坚定地走在不断进取的路上，这样一个充满活力、与时俱进、勇于创新的团队，正期待着新学生的到来！且看备课组长写给孩子们的“情书”。
爱上化学，爱上实验，
所有的都是为你量身打造的！
路明昕
亲爱的孩子们，当你踏入省实验的校园，你的心情是怎样的？兴高采烈、踌躇满志，还是心有不甘？不管是哪种，老师们和蔼可亲的态度、热情洋溢的课堂都让你的眉头舒展。
当你感慨高中的课程内容好多还有点难，你并不知道老师们早已身先士卒地跳入题海，为你精选了更适合的题目，印制成精美的学案。当你面对众多陌生的实验仪器畏首畏尾，老师适时出现在你的身边，手把手教你怎样操作，直到你举着专属于你的成果惊喜万分。当你的作业不够完美，反映出你对知识理解不够深入，老师会利用课间、午休、自习课，反反复复找你，梳理知识、讲解方法、分析心态。当记忆不扎实成为你学习上的拦路虎，你开始理解每天的基础知识小考、典型题目再现真的是为你量身打造。基础知识小卷上大到方程式、小到上下角标的更正，是老师在身体力行地告诉你细节是多么重要，典型题目再现卷上对思维方法一针见血的纠错、对学习态度和工整书写的肯定都寄托着老师对你的殷切希望。寒暑假里，你窝在沙发里接到老师的电话，你知道这是惦念，更是督促。当你迫不及待地找到老师，告诉老师你有更好的解题方法，老师知道丑小鸭已经变成了白天鹅。于是，课堂上的精彩互动、自习课的深入探讨、深夜里的微信沟通成了家常便饭……
你的成绩突飞猛进，你在竞赛中崭露头角，你在高三复习中找到自信，你在高考中超越自己……如今，你即将远走高飞，祝福你在更广阔的天空里遇到更精彩的自己！
每一位学生在看到自己上的高考成绩的时候，感慨的都是三年的蜕变，完成了中考到高考的逆袭；感激的都是省实验和所有老师的培养，实现了他们心中的梦想。
董子奇：
省实验有珍贵的环境，
也给我美好的心境
三年前，我来到了省实验中学，一个以“崇尚人本，追求卓越”为理念的优秀学府。在这里，我结识了始终把学生放在首位的校领导，全心全意为学生付出的老师还有热爱学习的同学们。正是他们在我成长的道路上给予我鼓励和帮助，让我在这高中三年里有了巨大的进步。我觉得学习上一定跟住老师，老师们知道你的薄弱之处在哪里，也知道该怎么样去解决你自己的不足之处，因为在学习上最了解你的还是你的学校老师。其实我很幸运能来到省实验中学，遇到这些认真负责的老师，学习上遇到问题时老师总是会耐心的解答，生活中感到迷茫的时候老师也会细心的开导。老师就像是父母一样关心我们，照顾我们，把我们放在第一位，从不求回报。老师不仅关注我们的学习，更关注我们的身心成长，希望我们既要在学习上优秀，还要拥有积极乐观的人生态度，正确的价值观。还记得晓红老师在百日誓师大会上的寄语：“最珍贵的环境不是清华北大，而是你的心境。”学校重视学生的身心成长，提供了一个良好的学习环境，更搭建了让我们展示自己，追求更好的发展的平台——清华北大的夏令营、中科大少年班、美国访学……这些活动都给予了学生们实现梦想的机会，在人生之路上给予前行的助力。
王译晗：
省实验给我舞台，
我只管努力，绽放自己
感恩省实验，是她教会了我锐意向上：纵使中考成绩不太尽如人意，不要灰心，因为省实验会不遗余力的为你搭建进步的阶梯，只要你努力，你可以从平行班考入实验班，只要你努力，你可以从实验班考入尖刀班，只要你努力，省实验会帮你在高考的舞台上大放异彩。
感恩省实验，是她让我懂得了师者仁心：高一高二，每位老师为我们量身定制学案，做到日日清，为一轮、二轮复习打下良好的基础；每天上午的早读，书声琅琅，老师相伴；每天下午自习课，省实验的老师们牺牲自己的休息时间为我们答疑，高中的前两年不断收获新知，延展自己，充实而又紧张。高三，搬至二校区，答疑室开设，学校尽可能帮我们屏蔽外界干扰。与老师一起奋战十个月，一轮复习全面细致，二轮复习重点突出，五次模拟各有侧重，帮助我在高考之前有适度压力，也有足够自信，所以能在高考之中取得不错成绩。
感恩省实验，是她教会了我延展自我：我参加数学竞赛，取得省二、国二。参加化学竞赛取得省二。并且在高二参加清华、北大夏令营选拔测试，接触到全新领域，学校为我们创造冲刺名校的平台。对于省实验，我除了感恩，还是感恩！
郑国辉：
我有梦想，省实验助我飞翔
时光荏苒，转眼三年已逝。得知高考成绩的那一刻，我内心满怀的不是喜悦，而是深深的不舍。我知道，我将要离开这里，踏上更高的学府，留下的是回忆中忘我拼搏的激情岁月以及老师、同学们之间结下的深厚友谊和对母校的眷恋。
犹记三年前，中考的失利给了我重大的打击，是省实验接纳了我，让我在这里学习成长。正是在这里经过学校和老师细心的栽培，我最终取得了连自己都惊讶的进步。
怀着七分憧憬与三分畏惧踏进省实验中学的校门。或许我应感谢上天，选择了这所学校，为我的未来打开一条光明大道；我也更应感谢老师，耐心地教导，为我制定了一系列目标，让我满怀希望地前进；我更应感谢学校，正是学校一直以来坚持小班额授课，每个同学才能同时享受到每个老师无微不至的关怀。省实验中学良好的校风、先进的教学理念，使我能切身感受到我每天的蜕变，由浮躁变沉稳，由患得患失到淡泊宁静。每当我面对作业心烦意乱，抬头看到写满全班同学鼓励的话语，我便能再次埋头奋笔疾书；每当我因考试小有进步而沾沾自喜，转头看一眼老师为我定下的目标，我便能平复心情再接再厉。高考成绩的取得，离不开学校给予的机会，离不开老师的谆谆教导。正是我有幸遇到的省实验中学，遇到省实验的所有老师，借我长风，扶摇直上。
雄鹰终将翱翔，我也将走向未来。但我永远不会忘记这里，省实验，我的梦开始的地方。实验，加油！
梁宏维：
感恩母校，塑造全面的我
三年高中生活转瞬即逝，难以忘记，同窗三载袍泽情深；难以表达，讲台三尺严师恩重。在省实验，我收获的有逐渐进步的学习，还有自我胆识和能力的提高。
省实验中学，虽不是全省高考成绩最优秀的，但在我心中，她是让学生发展最全面的。曾经，我很内向，不敢在陌生人面前说话。学校多彩的社团活动为我提供了锻炼的平台，我加入了广播站，后来又参加了学校举办的艺术节、演讲比赛等活动，我逐渐有勇气站在公众面前，展现自我。我更加外向、开朗，更懂得如何与人交流、相处。
在初中，我学习的时间很少，每天都沉迷于自己的娱乐世界。刚到省实验，我也时常有上课开小差、聊天的毛病。后来，老师多次找我交谈，不断进行引导、鼓励，我逐渐脱去了初中生的稚气，明白了高中学习的紧张和重要性，开始步入正轨。
刚刚进入高三，我凭借高一高二相对较好的成绩十分自满，没有及时调整学习状态，导致考试成绩极差。老师多次找我沟通，分析我每科的优缺点，我便加以改正。老师根据自身的经验和方法，结合我的情况，帮我制定出最佳的学习计划，我的成绩逐渐回到前五。终于在高考时，超出预期目标。这一切，都是省实验朴实的学风和老师崇高的品德铸就的。
在省实验，每一位学子都能感受到母校最真挚的关怀。成人礼上老师的肺腑之言，心理健康周上缓解压力的放松操和小游戏，毕业典礼上学校由衷地祝福……还有那平静心态的高考宝典和放飞梦想的许愿树，晚自习时老师办公室里亮着的一盏盏灯，都使得每一位“实验”人感受到母校的温暖。也正是如此，才使我得到了全面发展。
本文来源：生活报 审核：吕晓艳 责编：毛晓星
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