视频：世纪明德游学4.0：孙云晓
主持人：感谢勇哥，给一百分。献了青春献终身，献了终身献子孙，这就是勇哥的夏令营人生。我们确实整个团队都是在勇哥个人魅力的感召和激励之下才进入夏令营团队，永远是我们团队的精神领袖，让我们以热烈的掌声再次感谢勇哥。下面我们要隆重引出的其实在夏令营行业里面极具有代表性的孙云晓老师，我想所有夏令营行业的从业者应该都是受了孙云晓老师中日夏令营较量等两篇文章的影响才进入夏令营行业的，我们在2009年的时候就邀请过他给我们初创的团队做过一次分享，我对孙老师的印象特别深刻的是一句话的描述，他说夏令营是夜空与惊雷带来的闪电，让孩子们看到未来，是火把照耀他们前进的道路，真的是太优美了，下面我们就隆重的邀请孙云晓老师，让他分享夏令营的感受，有请孙老师。孙云晓：谢谢大家，刚才听王勇先生的讲演我很感动，中国太需要像他这样的献身于夏令营事业和游学事业，中国的青少年非常的需要，他刚才讲到一个问题，讲到他说40岁说是一个老男人，我听到这里我很惶恐，因为我比他大20多岁，我都老成什么样了。中日少年较量现在也23岁，确实是很漫长。因为我今天来的比较早，专题片我看了好几遍，我看到那么多的孩子在游学，夏令营过程当中流下热泪，而且狂欢，表情是平时见不到的，为什么是这样？我有一个观点就是引领少年儿童在体验中快乐成长。因为我是做少年儿童研究的，所以我想把我的心得跟大家谈一下感受，也可能对游学和夏令营活动有一个支撑。青少年是在体验中长大，我们不能代替他的成长和体验，为什么游学活动、夏令营活动受欢迎？因为孩子长大的过程是一个由自然人变为社会人的过程，在这个过程当中他有两个特点很显著。第一、他的群体性，他一定是跟伙伴在一起，是一个团队的活动，这对他的帮助非常大。第二、体验性或者是实践性。这样来看大家会感受到什么呢？我们的游学也好，我们的夏令营也好，他的最显著的特点就是满足青少年发展的需要。我觉得游学和夏令营活动他的发展符合了中国教育、世界教育最新发展趋势，中国强调素质教育的时候有两个最核心的观点，一个是讲他的创新精神，另外一个讲他的实践能力，我们的游学和夏令营活动也都体现出这样的特点。在国际的心理学界现在对人的成功有一个新的认识，怎么会导致一个人的成功呢？一个人成功需要最关键的因素是什么？心理学家们认为有三个，第一个是你的学习、你的智商，这都属于分析性智力，另外两个智力特别重要，一个是实践智力，一个是创造智力。讲到支撑的观点都说明我们的开展游学和夏令营活动是非常符合青少年成长的需要，符合世界教育的新趋势。我这个人本来是一个儿童的新闻记者，也是一个儿童文学作家，我没有想到会卷入夏令营卷的这么深。我1993年写的中日少年夏令营中的较量引起了中国教育大讨论，到现在都没有结束。这个夏令营给我留的印象很深刻的就不用细说了。我们看一下这个，在这个中日少年在草原夏令营八年以后，我有机会跟我女儿那个学校到日本长野参加一个夏令营，这个夏令营让我更加震撼，我不知道在座的人有没有体验？这个就是我当时在夏令营的感受，这是我参加活动的场面，这是我跟北京的7个中学生一块登山回来的狂欢的场面。这个夏令营为什么震撼呢？第一我到了日本长野夏令营以后，我发现他们的组织非常的灵活，营地有750个营员，一进营地每个人发一张菜单一样的，你可以选择，一共16项活动自由选择。我一看第一项是黑姬山登山探险，我就很动心，因为我觉得特想体验一下跟日本孩子在一块的登山探险的经历，当时日方的主办方的一些人就劝我说，孙先生你不要去，很辛苦的，我说开什么玩笑？通知里面小学五年级的孩子就可以报名，我没问题。我参加了夏令营以后，我就知道日本的夏令营是多么的艰苦。早晨五点钟出发，一直爬到晚上七点钟回来，一共是14个小时，除了早餐和午餐各有半小时吃饭，其他的13个小时一直在爬山，爬一座没有人烟的荒山，这是当时的场面，这个照片是我自己拍的。一共是14个小时，你想想你们谁有这种体验？所以现在很多的时候，有时候夏令营的组织者有一个什么体会？不是孩子不能吃苦，老师也不能吃苦。夏令营的组织者也受不了，这是我有生以来第一次经历这么艰苦的体验。怎么苦法呢？山上因为下过雨，路本来很漫长，根本没有路，经常要翻过一个馒头状的岩石然后再跳下去，再往山上爬，我在山上摔了12跤。有一次又一个岩石状的地方，我上去以后因为很累了，根本站不住，一头就扎下去了，听得很大的一声响声撞到了木头的根部，让我又痛又晕，起来一看谢天谢地，为什么呢？很多大树的根部枝杈，如果撞到那样的话你就不用回来了，我撞的还比较的光滑，我有十二次摔跤，如果没有抓住树根，滚到什么地方都不好说，这是非常艰苦的一种经历。到了最后，经常是什么感觉呢？真是走不动了，完全不是靠着你的体力，完全靠着你的意志力，因为队伍从这边上，从那边下，你说我走不动，我在这里等着你回来，不可能，因为从这边上，从那边下，因为山上没有人，这是我非常深的一个感受。另外在夏令营当中什么感觉呢？水，我们中国的孩子带的水普遍比日本孩子少，而且一上路就渴，口干舌燥，所以一有功夫就喝的，我稍微留心了一下，你看日本孩子怎么喝水？日本孩子喝水桶大拿到嘴边喝一点点，日本孩子经常有一个什么体会呢？我人不到目的地，水绝对不能喝光，一定是水要喝我到最后要有水，这是他们的原则。中国的孩子到了半路上水就喝光了，喝光了之后后面的路程更加困难。因为这个时候看到日本孩子每次喝水，中国孩子口干舌燥，一点水都没有，这个时候简直更难熬了。日本的大学生也比较友善，看中国孩子实在是没有计划，把自己的水让了小半桶，中国孩子这才喝水比较注意。中国的孩子也很有意思，他们的精神状态都非常好，比如说走到山上，日本的孩子不说话，埋头走路，中国的孩子谈天说地，还唱流行歌曲，还唱抗日歌曲，日本孩子也听不懂，他们的经验登山的时候要保存体力，中国的孩子很乐观，因为当时队伍里面有我的女儿，因为我女儿的学校，我作为家长参加，女儿根本就走不动，平时她的锻炼是不够的。这时候她跟我说，老爸我真是走不动了，我说你走不动也得走，大家谁也不陪你，也不经过这里了，后来我想了一个办法，我不能跟我女儿靠在一起，我得让她跟她的同伴在一起走，我要走到前面去，这样我发现孩子在一块相互激励最好，这是登山的经历。终于14个小时结束了，回到山下的时候，这时候山下盛大的欢迎，夹道欢迎、颁发证书，中国孩子前面那个场面，他们就很感动，冲着这个荣耀再苦也值了，他们像勇士一般的自豪。我就有一个问题，我当时就想各位在座的很多人是组织夏令营的或者关注夏令营的，你想想看这样的夏令营你们谁敢组织？中国有哪一个机构敢组织？而日本这个夏令营我们一共大概三四十个营员，没有一个老师，两个大学生志愿者带队，前面一个，后面一个。所以下了山之后，我就问日本的老师们，开了一个座谈会，这么危险的夏令营你们怎么敢组织呢？各地的老师竟然说不危险，登山就是登上人生旅途，不危险，我都摔了12跤，我还不知道危险不危险吗？出了事怎么办？老师给我说的话是这样的，出了事自己负责，出了事是给集体添了麻烦。我说那可不那么简单，出了事是打官司的，那是赔偿的，他说我们在日本出了事不会找组织者，也不会找学校，会找专门的机构料理保险赔偿就可以了，很少有这样的追究组织者，组织者你没有明显的过错就不会追求。我后来在中国青年报的写了一个9000字的文章，叫做千年警世钟，我说中日教育夏令营野外的差异在哪里呢？法律保障的机制和国民共识不同。因为中国的法律保障制度不完善，国民的共识更有问题。比如说一旦出了事就找组织，学校组织找学校，青年市教育局的老局长见了我，我去年打了12场官司，没有一场是赢了，这为我们夏令营游学开展带来了很大的压力，所以说世纪明德坚持这么多年组织游学，我深表敬意。我觉得这个活动在中国今天也遇到了前所未有的好的时机，现在教育部已经在全国十个以上的城市已经研学旅行的试点，说明政府开始制度化的来推进，所以我觉得夏令营活动可以对人的一生产生刻骨铭心的体验，这种体验会让他们终身受益。谢谢各位。
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